Bevor wir den Fragebogen konzipierten, befragten wir das Lehrpersonal aus Reckange-sur-Mess, wie denn ihre Erwartungen in Bezug auf die Akzeptanz des neuen Schulmodells bei den Eltern sei. Daraufhin erfuhren wir, dass die bisherigen Rückmeldungen in Elterngesprächen eigentlich auf eine mehrheitlich positive Einstellung schließen lassen. Auch der Umstand, dass die Schüler im Allgemeinen gut mit den Schulzeiten zurechtkommen und bereitwillig von den Nachmittagsaktivitäten profitieren, deutet eigentlich bereits auf den Erfolg des Projekts der Gemeinde Reckange-sur-Mess hin.

Aufgrund dieser Ansichten erwarteten auch wir uns, dass die Umfrage bei den Eltern größtenteils auf Zustimmung stoßen würde. In welchem Maße dies geschehen sollte, darüber berichten wir im folgenden Teil dieses Kapitels. Wir erinnern an dieser Stelle daran, dass ein Modell des Fragebogens im Anhang enthalten ist; die Darstellung des Fragebogens und der Durchführung der Umfrage erfolgte bereits im 6. Kapitel (Abschnitt 6.2.2).

Aus statistischen Überlegungen heraus ziehen wir es vor, die Verteilung der einzelnen Variablen in Prozent anzugeben. Da allerdings nicht jedes Item mit der gleichen Häufigkeit beantwortet wurde, geben wir der Vollständigkeit halber zusätzlich zu den Prozentangaben auch die Anzahl der Antworten pro Variable in Klammern an. Die Differenz der Summe der erhaltenen Antworten zur Gesamtzahl der möglichen Antworten gibt dann an, wievielmal gar keine Antwort bei dem betreffenden Item gegeben wurde.

Insgesamt waren 148 Fragebögen ausgeteilt worden. Diese Zahl entspricht der Schülerzahl der Gemeinde Reckange-sur-Mess zum Zeitpunkt der Umfrage. Die Kinder brachten 143 ausgefüllte Fragebögen wieder mit in die Schule. Das entspricht immerhin einer Teilnahmequote von 97 %. Da eine gewisse Anzahl Eltern mehrere Kinder in Vor- und/oder Primarschule haben, verringert sich die eigentliche Teilnehmerzahl auf 102 verschiedene Elternhäuser. Selbst wenn die fünf nicht abgegebenen Bögen aus fünf verschiedenen Familien stammen (worüber wir aufgrund der Anonymität keine Angaben haben), hätten wir immer noch eine Teilnehmerquote von 95 %.

Wir stellen also fest, dass die Beteiligung an der Umfrage überdurchschnittlich hoch ausfällt, was insofern nicht verwunderlich ist, da diese Elternbefragung im Gegensatz zu einer einfachen Meinungsumfrage, wie sie z.B. das Institut Luxembourgeois de Recherches Sociales et d‘Etude de Marché (ILReS) durchführt, wirklich etwas bewirken kann und den Befragten somit eine gewisse Entscheidungskraft bescheinigt wird, ganz wie bei einer demokratischen Wahlveranstaltung. Wenn es sich bei der herbeizuführenden Entscheidung dann noch um das Wohl der eigenen Kinder handelt, wird die Motivation zur Teilnahme sicherlich noch erhöht.

Die in diesem Teil erfassten Variablen betreffen die Erziehungsform, sowie die Berufstätigkeit und die Nationalität der Erziehungsberechtigten. Darüber hinaus wird gefragt, wie viel Kinder zur Familie gehören und wie viele Kinder welche Schule besuchen. Die Gesamtzahl der erfassten Fragebögen beträgt 102, weshalb die Prozentwerte nur unwesentlich von den gezählten Antworten abweichen.

In Bezug auf die von den Kindern besuchten Schulen fällt auf, dass die meisten Eltern Kinder im Primarschulalter haben (82 %), während der Anteil an Familien mit Kindern in Vor- und/oder Sekundarschule ein Drittel beträgt (34 % respektiv 32 %). Daraus können wir schließen, dass es sich bei den meisten Eltern noch um jüngere Paare handelt.

Es steht also jetzt bereits fest, dass eine Dreiviertelmehrheit der Eltern das neue Schulmodell in Reckange-sur-Mess beibehalten möchten. Wie sich die neuen Schulzeiten auf die Kinder auswirken, das versuchen wir nun anhand der Ergebnisse aus Teil B des Fragebogens herauszufinden.